برنامه درسی
درس: رایتینگ تسک ۲
ورود به سایت

Curriculum

رایتینگ تسک ۲

درس متن

پاسخ دادن به Writing Task 2 – رویکرد بندهای 7 , 8 و 9

5
(2)

اما در بندهای بالاتر (higher bands)، کاندیداها بر یک راهبرد (strategy) متفاوت مسلط شده اند.

گام اول

سوال را با دقت بخوانید تا مسئله (issue) و task را درک کنید.

گام دوم

در مورد مسائل (issues) مطرح شده فکر کنید  در مورد موضع خودتان (your position) تصمیم بگیرید.

گام سوم

جواب‌تان را طراحی کنید  ایده هایتان را به صورت منطقی (logically) سامان‌دهی کنید (organise).

گام چهارم

بنویسید  ایده هایتان را توضیح دهید (explain) و موضع‌تان را مشخص کنید.

گام پنجم

جواب‌تان را بررسی کنید.

برای دستیابی به بند 7 ، 8 یا 9 باید پیروی از این الگو را تمرین کنید. همان طور که در مورد مهارت‌های ریدینگ مشاهده کردید، می‌بایست یک Task بزرگ را به هدف‌های خردتر (smaller) و کنترل پذیرتر (more manageable) تقسیم کرد. در مورد رایتینگ تسک ۲ می‌توانید این کار را با تمرین عملی حساب شده (deliberately practicing) هر یک از گام‌های فوق انجام دهید تا بتوانید آنها را به صورت خودکار (automatically) و نسبتا سریع (relatively quickly) در آزمون پیاده کنید. این کار را به عنوان روشی برای بهبود fluency خودتان در رایتینگ در نظر بگیرید.

در کتاب The Official Cambridge Guide to IELTS چهار فصل وجود دارد که به شما نشان می‌دهد چگونه هر یک از این مراحل را کامل کنید. این فصل‌ها به شما نشان می‌دهند چگونه essay خود را طراحی کرده (plan)، ساماندهی کنید (organise)، بنویسید (write) و بررسی کنید (check). نهایتا با استفاده از یک sample essay شما را با دقت (carefully) در دل این مراحل هدایت می‌کند. آماده سازی شما برای آزمون باید شامل تمرین عملی هر یک از این مراحل باشد که در درس‌های بعدی آنها را یک به یک بررسی خواهیم کرد.

به این صفحه چه امتیازی می دهید؟

برای امتیاز دادن بر روی ستاره ها کلیک کنید!

میانگین امتیازات 5 / 5. تعداد رای دهندگان: 2

تاکنون امتیازی ثبت نشده است! اولین کسی باشید که این صفحه را ارزیابی می کند.

خوشحالیم که این صفحه را مفید دانستید...

در شبکه های اجتماعی با دوستانتان به اشتراک بگذارید.

متاسفیم که این صفحه برایتان مفید نبود!

نظراتتان را با ما به اشتراک بگذارید.

به نظرتان این صفحه چه کمبودی داشت که برایتان مفید نبود؟